Em 2007, a UFSCar passa a oferecer uma nova modalidade de cursos de graduação: a Educação a Distância. Também conhecida como EaD, ela apresenta como característica essencial a proposta de ensinar e aprender sem que professores e alunos precisem estar no mesmo local ao mesmo tempo.

Para que isso ocorra são utilizadas diferentes tecnologias, como programas computacionais, livros, cd-roms, e os recursos da Internet disponíveis no ambiente educacional virtual, que podem ser simultâneos (como salas de bate-papo, Skype e MSN) ou não simultâneos (como fóruns, ferramentas para edição de textos web e e-mails).

A EaD na UFSCar não está isolada, ela integra um projeto maior chamado Universidade Aberta do Brasil (UAB).

Criado pelo Ministério da Educação em 2005, o projeto articula e integra o sistema nacional de Educação Superior a distância, e funciona a partir de parcerias com municípios e universidades.

Os cursos da UAB na UFSCar terão momentos presenciais. Assim, uma parte da informação e conhecimentos construídos será desenvolvida a distância e outra, que envolve atividades e avaliações específicas, será realizada presencialmente nos pólos de apoio dos municípios parceiros.

Essas unidades terão laboratórios, biblioteca e tutores presenciais. Além do ambiente virtual de aprendizagem, o aluno terá acesso a material impresso e a cd-roms que o auxiliarão a estudar os conteúdos sem necessariamente acessar a Internet.

A freqüência do aluno no pólo dependerá de cada curso e da natureza das disciplinas. Algumas requerem maior participação nos pólos devido à necessidade de executar tarefas nos laboratórios. Os cursos em EaD permitem maior flexibilidade na participação do aluno, que deverá gerenciar seu espaço e tempo, realizando as tarefas nos momentos que mais forem adequados à sua agenda. Os encontros presenciais fixos serão previamente agendados para que todos possam organizar sua participação.

Para participar de um curso a distância é necessário estar disposto a ler e a escrever, expondo seus pensamentos, suas dúvidas, com grande freqüência, entendendo a comunicação com seus pares (tutores, colegas e professores), como parte essencial do seu processo de aprendizagem.

Além disso, os alunos devem demonstrar interesse em aprender as novas tecnologias da Internet, que deverão integrar os conhecimentos dos conteúdos do curso.

Normas de funcionamento dos cursos de graduação à distância.

1. CARACTERÍSTICAS GERAIS DOS CURSOS

1.1 Caracterização.
A Educação a Distância (EaD) é uma modalidade educacional prevista no Artigo 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação- Lei n° 9.394/96. Caracteriza-se Educação a Distância como a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos. (Artigo 1o do Decreto n° 5622/05)
O estudante não precisa estar necessariamente presente em uma sala de aula, mas, por outro lado, é necessário que desenvolva competências, habilidades, atitudes e hábitos relativos ao estudo e realização de tarefas. É fundamental que o estudante tenha ou adquira o hábito de leitura e escrita, seja por via eletrônica ou em papel, pois disso depende o desenvolvimento de parte considerável de seu aprendizado. Igualmente desta forma o aluno estabelecerá contato com tutores virtuais e realizará parte das atividades previstas nas disciplinas.

Algumas atividades, como a avaliação do seu aprendizado e as práticas de laboratório dos Cursos de Graduação na Modalidade de Educação a Distância da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) serão realizadas de forma presencial, em encontros previamente agendados, como descrito nos itens 3.3, 4.6.3 e 5.1 deste anexo.

A estrutura da EAD-UFSCar compreende: material didático especialmente preparado pelo professor da disciplina, tutoria presencial no pólo de apoio do município e tutoria a distância via ambiente virtual do curso na Internet.

O material didático disponível nos cursos utiliza diferentes recursos pedagógicos: ambiente de virtual de ensino-aprendizagem com as atividades do curso, material impresso e material eletrônico (vídeo, áudio, imagens, gráficos etc em CD e DVD).

1.2 Titulação.
O estudante será titulado Bacharel e/ou Licenciado de acordo com as especificidades do curso de formação do candidato na modalidade de educação a distância da Universidade Federal de São Carlos.

2. PARCERIAS E PAPÉIS NA UAB – UFSCAR
Os cursos da UAB-UFSCar contam com a participação de diferentes parceiros: a universidade, o município e o Ministério da Educação exercendo os seguintes papéis:

2.1 A Universidade Federal de São Carlos–UFSCar é responsável pela elaboração, implantação e acompanhamento do projeto pedagógico dos cursos de graduação na modalidade de EAD. Suas principais funções são: o planejamento didático-pedagógico de cada curso na modalidade de educação a distância, a criação e manutenção de infra-estrutura para o desenvolvimento e avaliação dos cursos, a elaboração dos conteúdos das disciplinas e a coordenação do acompanhamento acadêmico dos alunos, promovido pelas tutorias virtual e presencial.
Os profissionais responsáveis pela elaboração e acompanhamento das atividades são:

Professor coordenador de disciplina.
Docente da UFSCar autor do conteúdo de uma disciplina do curso, responsável por elaborar, publicar e atualizar o material virtual da mesma, bem como, apoiar, orientar e coordenar o trabalho dos tutores e dos alunos.

Tutor a distância.
Orientador acadêmico com formação superior compatível com o conhecimento específico da disciplina, responsável por atender e orientar os estudantes, esclarecendo suas dúvidas quanto aos conteúdos via ambiente de aprendizagem do curso pela Internet e por outros meios tecnológicos de comunicação. Ele também é responsável por estimular, motivar e contribuir para o desenvolvimento da capacidade de organização e realização das atividades acadêmicas e de auto-aprendizagem dos alunos.

2.2 O Município que sedia o pólo de apoio presencial é responsável pela manutenção do pólo em sua estrutura física e pela coordenação das atividades do pólo e da tutoria presencial. É sua responsabilidade também estabelecer uma grade de horários aos alunos que permita que os mesmos organizem suas agendas para execução das atividades presenciais em diferentes dias e diferentes períodos.

Pólos de apoio presencial.
Trata-se de um local estruturado de modo a atender adequadamente os estudantes de cursos de graduação na modalidade de educação a distância. Neste local o estudante terá acesso a biblioteca, sala de estudos, laboratório de informática (para acessar os materiais das disciplinas disponíveis na Internet) para ter atendimento de tutores presenciais, assistir aulas em videoconferência, realizar práticas de laboratórios, dentre outras atividades compatíveis com as necessidades do curso. Em síntese, o pólo é o “braço operacional” da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) na cidade do estudante ou mais próxima dele.

Tutor presencial.
Orientador acadêmico com formação superior adequada para atender aos estudantes em suas dificuldades operacionais durante o desenvolvimento das atividades nos pólos de apoio presencial. Ele também orienta o aluno para o estudo a distância buscando mostrar a necessidade de se adquirir autonomia de aprendizagem. O tutor presencial orienta os alunos, individualmente ou em grupos, para construção de uma metodologia própria de estudo.

2.3 O Ministério da Educação gerencia e organiza o sistema Universidade Aberta do Brasil, oferecendo suporte operacional e financeiro para garantia do ensino superior público gratuito e de qualidade.

3. DA ESTRUTURA DOS CURSOS

3.1 Material de apoio pedagógico ao aluno.
O material de estudo do aluno consistirá em:
• material didático, disponibilizado em mídia digital ou eletrônica, mídia impressa, com os conteúdos referentes a cada disciplina do curso;
• material complementar nas mídias: vídeo, áudio, imagem, texto e outros, encaminhados aos estudantes ou disponibilizados nas bibliotecas dos pólos de apoio presencial para consulta e cópias.

3.2 Apoio acadêmico.
• na UFSCar, por intermédio da coordenadoria geral da UAB-UFSCar e das coordenações dos cursos em EaD e pela tutoria virtual;
• nos pólos de apoio presencial, pela tutoria presencial.

3.3 Avaliações.
O sistema de avaliação dos cursos UAB-UFSCar é processual e contará com: avaliações presenciais realizadas nos pólos, sob a responsabilidade de um professor ou tutor e avaliações a distância, como auto-avaliações, trabalhos em grupo, relatórios, exercícios e tarefas. Dependendo do curso, os estudantes terão trabalhos de campo ou realizarão atividades em laboratórios, ambos de caráter obrigatório, conforme projeto pedagógico dos cursos. Todas as atividades avaliativas serão previamente agendadas.

4. REGRAS DE ORGANIZAÇÃO E PERMANÊNCIA NO CURSO
4.1 Nos cursos na modalidade a Distância da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) há atividades obrigatórias que deverão ser realizadas no pólo presencial ao qual o estudante esteja vinculado. As atividades presenciais terão um prazo para serem executadas. Esse prazo será determinado pelos professores responsáveis pelas disciplinas que o indicarão na agenda do semestre. Esse procedimento visa permitir que o aluno se organize para executar as tarefas e enviá-las dentro do prazo previsto. Os horários previstos para a realização das atividades presenciais estarão disponíveis nos pólos e contemplarão diferentes períodos, incluindo dias de semana e finais de semana. As atividades e as avaliações que necessitem a presença simultânea de todos os alunos serão anunciadas com antecedência e realizadas preferencialmente nos fins de semana.

4.2 A operacionalização de cada curso estará pautada no que estabelece o seu Projeto Pedagógico e estará Regulamentada por suas normas.

4.3 Em caso de reprovação em disciplinas, o aluno deverá prestar nova avaliação dos conteúdos reprovados até o final do semestre subseqüente, em agenda estipulada pelo coordenador de cada disciplina. Em conjunto, será permitido que o aluno curse as disciplinas do semestre subseqüente.

4.4 O estudante terá um prazo máximo para integralização do seu curso igual ao tempo regular previsto para o curso no respectivo projeto pedagógico, acrescido de um semestre.

4.5 Não será permitida, em hipótese alguma, a transferência de alunos dos cursos na modalidade a distância para os cursos presenciais da UFSCar devido às características da modalidade do processo seletivo e às diferenças nas concepções dos cursos e grades curriculares.

Parágrafo Único. A transferência interna de um pólo de apoio presencial para outro do mesmo curso poderá ser solicitada a partir do segundo semestre de curso, nos casos de mudança domiciliar do estudante para a cidade deste referido pólo, ou para uma cidade próxima ao mesmo, por motivos empregatícios e ou pessoais confirmados e avaliados pelo Conselho do Curso, desde que haja vaga no pólo de destino.

Proposta dos cursos
A seguir, serão apresentados os cinco cursos a distância da UFSCar:

Educação Musical
O curso tem como objetivo capacitar profissionais que irão atuar em atividades de educação musical ou que utilizem a música como um meio para o desenvolvimento do potencial humano. Eles poderão trabalhar em cursos de formação musical presenciais ou a distância, em escolas, como professores de música e educação musical. Poderão atuar na coordenação musical de oficinas culturais, escolas livres de arte e instituições de formação sócio-pedagógica. Também poderão exercer atividades no registro e distribuição de bens culturais musicais, através da atualização, conhecimento e manuseio de recursos desenvolvidos pelas novas tecnologias.
Apto a produzir materiais e metodologias, o educador musical tem entre suas habilidades a capacidade de fazer arranjos, produções e gravações de composições musicais, além de criar, adaptar e aplicar procedimentos de ensino de música e material didático como partituras, pequenos arranjos e composições. Produções musicais também poderão ser adaptadas por ele para serem difundidas em sites e dispositivos multimídia, como CD e DVD.
Pólos
2º grupo: Itaqui (RS), Itapetininga (SP) e São Carlos (SP) – 150 vagas.

Engenharia Ambiental
A principal atribuição do engenheiro ambiental é realizar projetos voltados para o aproveitamento racional dos recursos naturais. Ele também cuida da conservação e da gestão desses recursos, faz avaliações do impacto ambiental causado por grandes obras – como a construção de uma hidrelétrica – e auxilia na recuperação de áreas degradadas e nos projetos de reflorestamento e monitoramento do ar.
O engenheiro ambiental pode também trabalhar no controle e fiscalização da disposição de dejetos industriais, planejar a redução da emissão de gases por fábricas, desenvolver e executar projetos para controle da poluição ambiental. Além disso, ele pode atuar no Ensino Superior, ministrando disciplinas e desenvolvendo pesquisas; contribuir para o avanço das legislações profissionais e educacionais; e aperfeiçoar as fiscalizações ambientais atuando em órgãos e entidades nacionais e internacionais.
Pólos
2º grupo: Apiaí (SP), Catalão (GO), Iguaba Grande (RJ), São José do Vale do Rio Preto (RJ), Senhor do Bonfim (BA) – 250 vagas.

Pedagogia
Diante dos desafios educacionais enfrentados pela sociedade brasileira, o pedagogo deve ser capaz de contribuir para a democratização do acesso aos conhecimentos e para a melhoria nas condições de vida das pessoas. Para isso, ele precisa ser um profissional capaz de investigar, refletir, gerar conhecimento e atuar na gerência e no ensino tanto em ambientes escolares como em espaços não-escolares.
O curso da UFSCar tem como objetivo formar um profissional apto a atuar na docência das séries iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil. A atuação desse profissional deverá estar centrada nos processos de ensino e de aprendizagem relacionados à educação escolar, o que não impede que ele esteja apto a atuar também em outros contextos educativos, principalmente quando se considera que a prática pedagógica é o componente curricular central que permeia todo o processo formativo.
Pólos
2º grupo: Apiaí (SP), Bálsamo (SP); Itapecerica da Serra (SP); Jandira (SP) e Tarumã (SP)– 250 vagas.

Sistemas de Informação
O curso de Sistemas de Informação tem o objetivo de preparar profissionais para utilizar ou projetar recursos de informação, comunicação e computação.
Hoje em dia, tudo envolve informação, comunicação e computação, como por exemplo: jogos eletrônicos, softwares para telefone celular, softwares embutidos em equipamentos eletrônicos (como elevadores e máquinas de lavar), lojas e comunidades virtuais, aparelhos e sistemas médicos, sons e imagens digitais. Ou seja, a atuação dos profissionais em Sistemas de Informação é muito variada.
A tendência é que esses profissionais trabalhem no desenvolvimento de novas tecnologias, sistemas ou outros recursos de informação, comunicação e computação, para facilitar a vida das pessoas ou para tornar as empresas mais eficientes e lucrativas. Os profissionais formados em Sistemas de Informação poderão atuar como pesquisadores em universidades, colaboradores de empresas ou criando suas próprias empresas.
Pólos
2º grupo: Apiaí (SP), Igarapava (SP), São José dos Campos 1 (SP) e São José dos Campos 2 (SP) – 200 vagas.